Hoy, tras las vacaciones de invierno, comienzan las clases, con la particularidad de que la jornada escolar tendrá una hora más por día. El ministro de Educación de Nación, Jaime Perczyk, desde la provincia, pondrá en marcha formalmente la jornada ampliada en las escuelas primarias de gestión estatal, social y comunitaria bilingüe intercultural que se dará en siete provincias que adhirieron a la medida.
En total son 1.111 escuelas primarias chaqueñas que tendrán una hora más de clase, medida que alcanza a casi 160 mil niñas y niños de primero a séptimo grado y a más de ocho mil docentes. La extensión de la jornada escolar consistirá, en primera instancia, en una hora cátedra diaria más para estudiantes y una hora reloj para docentes. Las clases del turno mañana comenzarán a las 7.45 y finalizarán 12.45, mientras que las del turno tarde darán inicio a las 13.15 y se extenderán hasta las 18.15.
Si bien el pasado viernes el ministro de Educación, Aldo Lineras, mantuvo un encuentro con los sindicatos docentes para brindar precisiones de esta medida, que implica un reconocimiento salarial para los docentes, el único gremio que rechazó la misma es Federación Sitech que anunció un paro durante la jornada de hoy.
la medida
La medida nacional universal a la que se sumó la provincia del Chaco contempla la ampliación de la jornada escolar de primero a séptimo grado, tomando una base de 25 horas semanales, es decir, 5 horas diarias, lo que implica un aumento en los ingresos de las y los docentes que están frente al aula de un 20% estimativo -en promedio, mil puntos-, a partir del sueldo de agosto, con la incorporación al recibo de sueldo docente un ítem nuevo en el cual consta la extensión de 25 horas semanales con aporte nacional, y que es remunerativo y bonificable, es decir que impactará en la antigüedad de cada uno.
Están incluidos en la ampliación de la jornada tanto los cargos directivos (directores y directoras, vicedirectores y vicedirectoras, supervisores y supervisoras) como los y las docentes, solo que en categorías distintas, porque en algunos casos implica una diferencia real de mayor carga horaria y en otros casos un cambio en la naturaleza del trabajo que se hace.
El jefe de la cartera educativa adelantó: «Proyectamos que, con el sueldo de agosto, más allá del pago de la cláusula gatillo y del 5% de incremento anunciado por el gobernador, con la ampliación de la jornada escolar aquellos docentes que no tienen antigüedad tendrán una mejora de $10 mil de bolsillo, por una hora más».
De esta manera, la Provincia se suma a esta propuesta del Ministerio de Educación de la Nación, aprobada por unanimidad en la 119ª asamblea del Consejo Federal de Educación. Esta política educativa se enmarca en un proceso orientado no solo a la revinculación de las y los estudiantes luego de la pandemia, sino también en el fortalecimiento de los aprendizajes.
El objetivo es fortalecer la enseñanza para la construcción de saberes y el desarrollo de las capacidades, aportando al sostenimiento del proceso de escolarización de las niñas y los niños y al éxito de la trayectoria escolar.
Catamarca, Entre Ríos, Santa Cruz, Tucumán, Tierra del Fuego, San Juan y Chaco fueron las jurisdicciones que incorporaron la ampliación de jornada provincias del país. Esta propuesta está encuadrada en la Ley Nacional de Educación 262006/06, así como en las resoluciones del CFE como una estrategia específica del nivel para lograr el avance hacia la mejora progresiva de la calidad educativa.
Incremento salarial para docentes
Para los y las docentes, la jornada ampliada se traduce en un incremento en sus ingresos por el aumento de las horas trabajadas: la extensión a 25 horas semanales representa, en promedio, un 20% más en el salario bruto de los y las docentes afectados (significa 1.000 puntos al Valor del Punto).
En el convenio firmado a principios de julio por el gobernador Jorge Capitanich y el ministro Perczyk, quedó plasmado el aspecto presupuestario que representa esta medida, que en principio tiene una duración de cinco años: la cartera educativa nacional aportará el 80% para el pago de salarios, mientras que el gobierno provincial asumirá el 20% restante.
En esta etapa inicial se comenzará priorizando la intensificación de los saberes considerados imprescindibles en las áreas de Matemática y Lengua, para fortalecer las trayectorias reales de las y los estudiantes. Para garantizar una implementación exitosa de esta propuesta, los y las docentes recibirán acompañamiento a través de los equipos supervisivos y de gestión, incluyendo instancias de capacitación y asistencia técnica en las aulas virtuales de la plataforma ELE. Los equipos directivos deberán organizar reuniones periódicas de los equipos de enseñanza y evaluación en agrupamientos varios (por grados y/o ciclos), para promover el intercambio de experiencias, realizar asesoramiento y acompañar las prácticas pedagógicas. Los equipos de supervisión y gestión directiva contarán con instancias de trabajo presenciales y/o virtuales, coordinadas por la Dirección de Nivel Primario del Ministerio de Educación, a fin de monitorear la implementación del programa, definir herramientas para el relevamiento periódico de datos que posibiliten una evaluación permanente del proceso de implementación de este, delinear estrategias de intervención para la mejora de las prácticas pedagógicas y ofrecer espacios para la socialización y comunicación de experiencias de gestión institucional que favorezcan esta implementación.
La protesta
de sitech
Mientras que Federación Sitech es el único gremio que sostiene conflicto con el gobierno de la provincia, anunció una medida de fuerza para la jornada de hoy que anticiparon se llevará adelante con múltiples manifestaciones, marchas, movilizaciones en todas las localidades de la provincia. Según fundamentan, la protesta responde a la falta de convocatoria a la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo.
En relación a la hora ampliada señalaron que la reunión con el titular de la cartera educativa que se realizó el pasado viernes entre gremios y Ministerio, fue de carácter «informativa» y cuestionaron la toma de decisión «sin ningún tipo de consulta y debate». Seguidamente indicaron que «según el ministro la asignación de puntos es remunerativa y bonificable, pero que no alcanza a los jubilados y maestros de materias especiales, cuestión esta que pone en situación de desigualdad», consideraron.
Por último, recordaron que «la escuela pública y los trabajadores docentes no somos ajenos a la crisis económica-social que atraviesa el país, basta con ir a las góndolas de los supermercados para sentir con fuerza como nuestros salarios son triturados por la suba desenfrenada de los precios de los productos esenciales de la canasta básica. Independientemente que podamos advertir que la cláusula gatillo es una conquista importante, con nuestros sueldos de hambre, por si sola pierde impacto ya que, sin una verdadera recuperación del poder adquisitivo, seguimos siendo pobres e indigentes».